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如何通過數(shù)字化賦能校園管理？如何搭建學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的數(shù)字化平臺？如何利用好課堂數(shù)據(jù)改進教學(xué)？日前，上海市長寧區(qū)舉行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進工作會，交流展示各校基于數(shù)字基座開展探索與實踐的創(chuàng)新成果。

“學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的著力點，在于依托數(shù)字基座的智教、智學(xué)、智研、智評、智理等應(yīng)用場景，發(fā)展辦學(xué)特色，提高教育品質(zhì)。”延安初級中學(xué)校長許軍介紹，依托教育數(shù)字基座構(gòu)建管理中樞，學(xué)校通過重塑智慧課程管理系統(tǒng)，解決舊有課程平臺改造難、新舊數(shù)據(jù)匯聚難的困境，使育人體系更完善、科學(xué)、精準，實現(xiàn)了“不花錢，辦成事”。

為進一步提升教師數(shù)字素養(yǎng)，加強各學(xué)校數(shù)字應(yīng)用創(chuàng)新建設(shè)，長寧區(qū)于去年年底舉辦了首屆低代碼研創(chuàng)應(yīng)用大賽，吸引了68家教育單位的256位教師參加，共研創(chuàng)191個作品。推進會上，部分獲獎教師代表進行了分享。

“教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展要能勝任，校長要提升信息化引領(lǐng)能力，注重校園治理和團隊建設(shè)，教師要提升數(shù)據(jù)力，能夠快速捕捉數(shù)據(jù)背后的學(xué)情特點，從而支撐改善教師教育教學(xué)的行為。”長寧區(qū)教育工作黨委副書記、教育局局長熊秋菊介紹，長寧區(qū)接下來在區(qū)域輻射上要提升信息標桿校和轉(zhuǎn)型前列學(xué)校的貢獻力，在場景創(chuàng)新上要深化教師個人和群體智慧的貢獻力，在優(yōu)化體驗上要提升學(xué)生的獲得感，要注重吸納家長和學(xué)生的貢獻力，共同深耕數(shù)字化轉(zhuǎn)型重點場景。

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