全媒體記者郭愛兵　通訊員一凡

1989年7月，陳克鋒踏上農(nóng)村小學(xué)教育的三尺講臺，34年如一日，秉承教育初心，耕耘在梁子湖區(qū)太和鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，在偏僻簡陋的教室和校舍，用行動踐行諾言，為留守兒童“擺渡”。

(資料圖片)

村小來了位“饅頭老師”

2012年，陳克鋒來到偏遠(yuǎn)、條件艱苦的蓮花賀小學(xué)任教。這是個典型的農(nóng)村小學(xué)，距離太和鎮(zhèn)約10公里，幾十名學(xué)生，老師屈指可數(shù)。

陳克鋒擔(dān)起了幾個班級的教學(xué)任務(wù)，白天一節(jié)接一節(jié)上課，根本沒有休息的時間。下班后，學(xué)生和同事都回家了，偌大的校園只有他一人。借著這片寧靜，他開始備課、批改作業(yè)、處理學(xué)校事務(wù)……完成這些工作后，往往已是深夜。來不及做晚餐，就一杯白開水，兩個剩饅頭來對付。因此，他被師生們稱為“饅頭老師”。

留守兒童的“心家園”

因?qū)W校位置偏僻，隨父母進(jìn)城的學(xué)生越來越多，使本就生源不足的學(xué)校愈發(fā)艱難，甚至瀕臨關(guān)閉。為保住這所村級小學(xué)，讓僅有的7位孩子能就近上學(xué)、上好學(xué)，陳克鋒毅然接任蓮花賀小學(xué)校長，肩負(fù)起守護(hù)留守兒童的重?fù)?dān)。

沒有生源，學(xué)校就沒有活力。他設(shè)法籌集資金，籌備校辦幼兒園。為尋求生源，他整個暑假走村串戶，有的監(jiān)護(hù)人很難碰到，他就晚上登門。有一天，當(dāng)他告別第3家農(nóng)戶時，已是晚上10點多，突如其來的電閃雷鳴、大雨傾盆，他回到宿舍時已被淋成“落湯雞”……

為了留住孩子，整個暑假他都在家訪的路上，沒有回家吃一頓飽飯，衣裳不是被汗?jié)窬褪潜涣軡瘢簧眇t臭味。有同事和村民問他這么不顧形象地奔波有什么意義時，他靦腆一笑：“形象不能當(dāng)飯吃，更不能留住人，如果能少流失一位孩子，即使我沒了形象也是很值的。”

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過60多個晝夜的不懈努力，校辦幼兒園辦起來了。陳克鋒終于留住了這所瀕臨關(guān)閉的村小，讓留守兒童在家門口有了一個暖心的家。

為凈化校園周邊環(huán)境，確保師生安全，2017年春，陳克鋒和老師們商議，建一堵圍墻以隔開學(xué)校后門的一家經(jīng)銷店，杜絕學(xué)生與閑雜人員隨意出入校園。但此舉遭到一些不明事理的村民反對，動工當(dāng)天，就有人到施工現(xiàn)場阻撓，工程不得不暫停。陳克鋒又耐著性子挨家挨戶去做工作，跟村民講道理。最終，他的誠懇及為學(xué)生健康成長的苦心贏得了村民認(rèn)可，工程得以順利竣工。2018年春，他又多方籌措資金對學(xué)校的廁所進(jìn)行改造，由原來的老式旱廁改為沖水式廁所。2019年，門衛(wèi)室也建起來了，全體師生終于有了一個安全、完整的避風(fēng)港。

貧弱學(xué)子的“守護(hù)神”

“陳校長，我爸叫你去我家吃飯。現(xiàn)在停電停水了，免得你晚上又餓肚子。”天黑了，學(xué)校旁邊低保戶的大兒子小亮（化名）來到門外。

此前，陳克鋒了解到，小亮的父親靠撿破爛為生，妻子智力障礙，一家人租土房子住。兩個孩子，只能供大的讀初中，小兒子小亮到了讀幼兒園的年齡，卻遲遲沒有入學(xué)。針對這一情況，陳克鋒免去了小亮入學(xué)的全部費用并免費供餐。

讓陳克鋒著急擔(dān)心的，還有一位叫小貝（化名）的女孩，她是隨母親改嫁到村里的。繼父是精神病患者，后來母親外出打工就沒回來，她只能跟著現(xiàn)在的爺爺奶奶一起生活，爺爺一喝酒就拿她出氣，打得她鼻青臉腫。看著這位可愛又可憐的女孩，陳克鋒心疼地?fù)崦念^說：“以后爺爺打你就告訴我。”他每隔一天就上門“走訪”一次，跟小貝的爺爺講政策，噓寒問暖，現(xiàn)在小貝在家里的處境比以前好了很多。

鄉(xiāng)村學(xué)校的“孺子牛”

幼兒園辦起來了，一至五年級的課開起來了，冷清的校園又恢復(fù)到往日的喧鬧。看著孩子們開心地坐在漂亮的教室里，陳克鋒又萌生了新的想法：建幼兒園的初衷只為儲備生源，保住一所村小，但現(xiàn)在，他要給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造孩子成長的“精神花園”。

他又開始了新一輪籌資。經(jīng)過層層申請，學(xué)校每個教室都配置了嶄新的課桌椅，還有電腦、電視機、一體機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，并配齊了各科教學(xué)儀器，為在校孩子提供了高質(zhì)量的服務(wù)保障。他邀請當(dāng)?shù)貞蚯鷦〗M，向孩子們傳承優(yōu)秀文化，把兒童服務(wù)工作提高到了一個新高度。

自幼兒園開辦以來，陳克鋒更加忙碌了，他既是校長、老師、保安、保姆，又是學(xué)校的勤雜工、青年教師的領(lǐng)路人。他每天起來的第一件事，就是把所有的教室門、校門打開，迎接孩子們的到來。接著，騎車到十幾公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市，把當(dāng)天老師、學(xué)生要吃的菜等買回來，隨后就投入教學(xué)工作中。

2016年以來，陳克鋒既是校長，又是五年級的班主任和語文、英語老師。他虛心向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，抽空閱讀教育教學(xué)書刊，在《教研博覽》《善天下》《教師論壇》《百科論壇》等雜志，發(fā)表論文20多篇，業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步得到提升，教學(xué)成果位居全鎮(zhèn)前茅。學(xué)校多次在全鎮(zhèn)期中、期末聯(lián)考中榮獲小學(xué)組第一名。2016年，在全區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課大比武中榮獲一等獎，2017—2020年獲評梁子湖區(qū)優(yōu)秀教師，2022年獲評梁子湖區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

34年的光陰，從青春年少到兩鬢蒼顏，陳克鋒一直用心謀事、真心干事，數(shù)十年如一日堅守在鄉(xiāng)村教學(xué)點，用無私的愛照亮了農(nóng)村留守兒童的人生之路。

編輯：周慧中

標(biāo)簽：