全媒體記者郭愛兵　通訊員張敏

從事幼兒教育8年來，她一次次蹲下身子，幫“小蘿卜頭”擦屁股，教他們穿褲子、系鞋帶，給予其細(xì)心看護(hù)；她一次次彎下腰，陪小朋友做游戲，聽孩子們講述點滴喜樂，引領(lǐng)其感悟生活的美好；她一次次伸出手，為膽小羞怯的寶貝們壯膽撐腰，給新入職的伙伴們指點迷津，與大家攜手成長……

她，就是市第二幼兒園青年教師——馮若。

(資料圖片僅供參考)

有我在，你可以哭

“哇！你的作品好有創(chuàng)意，我看見了你夢想中的小學(xué)！”“你做事很專心，老師真為你高興！”鄂州市東南片區(qū)自主游戲觀摩課現(xiàn)場，一場建構(gòu)游戲正如火如荼進(jìn)行著，青年教師馮若執(zhí)教現(xiàn)場觀摩課。

觀察實物、尋找材料、設(shè)計圖紙、壘高、架空、平鋪、連接、搭建……馮若帶著孩子們有商有量，或增或減，或調(diào)或修，細(xì)致觀察、平等交流與欣賞，給觀摩的60多位園長、老師們呈現(xiàn)了一個又一個驚嘆時刻。觀摩課全程，馮老師始終蹲下身、彎著腰，與孩子保持同樣的高度，被孩子們歡喜簇?fù)碇瓷先ゾ拖褚粋€“孩子王”。

誰能想到，此時她正身懷六甲，并飽受胃痛困擾。

2015年秋，位于鄂州城南一隅的市第二幼兒園開園迎新。這一年，馮若19歲，為緩解新生入園焦慮，她頂著烈日一一家訪，收集每位幼兒的第一手資料，為后期開展工作打基礎(chǔ)。

哪位孩子脾胃弱、哪位孩子洗手敷衍、哪位孩子喝水做假動作……她很快了如指掌。有伙伴們向她取經(jīng)，她淺淺笑道：“習(xí)慣了。蹲下來，離孩子們更近，更能聽清他們的心聲。”不論是否當(dāng)班，她都不厭其煩與孩子們守候在一起。

面對每天哭鬧不休、不愿進(jìn)校門的孩子，她左手牽一個、右手抱一個，縱使頭發(fā)被撕扯、紐扣被拉掉、脖子上留下抓痕，但她笑著對鬧騰的“神獸”們幽默調(diào)侃：“總有一天，你會愛上我。”午休時間，有的小朋友在教室里蹦跳，她耐心傾聽孩子的想法，讓孩子安靜入睡；有的在角落哭泣，她就抱著孩子去小床躺下，輕輕撫摸，直到孩子睡著；有的不會穿脫衣服，她就一遍遍示范……

“有我在，你可以哭，不用怕，我會幫助你。”馮老師常常這樣說。于是，擦屁股、穿褲子、穿鞋子……日復(fù)一日中，彎腰漸漸變成了習(xí)慣，孩子們依賴她、喜歡她，班上的哭鬧聲漸漸消失。

我牽著你，不用害怕

“孩子的心是最透明的，他們能感知這個世界的點滴善意，并給予你最直觀的回饋！”馮若善于觀察，勤于記錄，為每位幼兒建立成長檔案，視幼為親。

“我牽著你，不用害怕！”星星（化名）是一位感統(tǒng)失調(diào)幼兒，不能與其他孩子正常交往，常用推打表達(dá)自己的需求，給集體活動造成不小影響。馮老師就每天在校門口迎接他，牽著他的小手來到教室，陪他閑聊、玩樂，一步步走近他的內(nèi)心。得知他喜歡小汽車，就教他制作模型，發(fā)現(xiàn)他羨慕小小值日生，就毫不猶豫鼓勵他去勝任……漸漸地，星星有了微小變化：每天可以安靜午休，游戲時不再推打其他孩子，課堂上可以專注聽老師講故事，話匣子慢慢打開，臉上有了燦爛的笑容，也擁有了開心的玩伴……雖然星星畢業(yè)多年，但每逢節(jié)日，馮老師都會收到星星和其家人送來的暖心祝福。

疫情停課期間，馮老師堅持每天與孩子們保持聯(lián)系，定期線上視頻家訪，對情緒波動的孩子給予適時心理疏導(dǎo)。牛牛（化名）的父母都是醫(yī)生，在抗擊疫情中身兼重任，家中老人不會手機(jī)上網(wǎng)，她就與牛牛家保持電話聯(lián)絡(luò)，時時關(guān)注孩子的情緒和生活，給予家人般的溫暖，讓他平穩(wěn)過了那段艱難時期。

對于聽障兒童小魯（化名）來說，這個第一次見面的幼兒園老師就是“知心姐姐”。小魯是馮老師包保的困境兒童，父母常年不在家，孩子與爺爺奶奶相依為命，雖佩戴了助聽器，卻從不主動與他人交流。孩子喜歡繪畫和手工，一有時間，馮老師就送去手工圖書；到了下班時間，馮老師仍會留下時間陪她聊天，給予更多鼓勵。

付諸行動的愛，最能讓孩子安心、家長放心。慢慢地，小魯不再拘謹(jǐn)，能和小朋友們開心玩在一起。

因為愿意，所以不怕

教育是靈魂的喚醒。對“教師”這一稱謂，馮若有更多的理解。

多年來，她一直承擔(dān)班主任，并兼任教研組長、團(tuán)支部副書記等工作。她始終保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，凡事親力親為，面對種種困難從不畏縮。

她代表市教育局參與全市“黨規(guī)黨紀(jì)”知識競答比賽，白天上班，晚上挑燈夜戰(zhàn)，一個多月，班上的事、團(tuán)的工作，一樣沒落下，頭發(fā)大把大把掉。

作為教研組長，她帶領(lǐng)教研組備課磨課，利用業(yè)余時間和老師們交流，幫助同伴研出管理班級的好點子。她克服困難，在組織需要的時候隨時補位，將重任扛在肩，積極參加省、市各類比賽，并獲得優(yōu)異成績。

志愿服務(wù)，她沖鋒在前，積極參加無償獻(xiàn)血、下沉社區(qū)、走訪困境兒童、環(huán)保宣傳、紅色宣講、精準(zhǔn)扶貧、送教下鄉(xiāng)等活動。在抗擊疫情志愿服務(wù)中，在疫情最吃緊的時候，她沖在第一線，上門為隔離者掃碼登記、為居家老人送菜，常常一干就是數(shù)小時，爬樓梯數(shù)千步。汗水濕透了衣服，她不叫一聲苦和累，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給更多有需要的人。

她提出 “讓幼兒學(xué)做生活小主人”。課程實施中，她為孩子們營造源于生活、親歷生活、高于生活的教育氛圍。帶頭參與園本課程探索，將鄂州傳統(tǒng)文化雕花剪紙元素融入課堂，呈現(xiàn)一節(jié)節(jié)精品課。

從市二幼集團(tuán)優(yōu)秀班主任到黨員先鋒，從市教育系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干到師德先進(jìn)個人、模范教師……這些都是她努力的最好見證。

“師者，應(yīng)懷父母之愛，將每位孩子視如己出。”馮若說，只有這樣才能從心里煥發(fā)深沉的師愛。她心目中的理想教育，就是讓每一位孩子都成為最好的自己！

“因為愿意，所以不怕。伴隨著幼兒園的成長，去遇見更好的自己……”即將成為新手媽媽，馮若說，她會繼續(xù)傾注酷愛的幼教事業(yè)，與孩子們共同成長，做孩子們心中最美的“馮媽媽”。

編輯：王韻

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