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記者從教育部獲悉：《基礎教育課程教學改革深化行動方案》日前印發(fā)，要求加強科學類學科教學，指導地方開齊開足科學課程，通過多種方式補充配齊科學課教師，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。同時要求加強科學教育實踐活動，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業(yè)等，作為中小學科學教育實踐基地，組織學生在實踐探究中學習。

方案明確，要持續(xù)深入開展科普教育。在國家中小學智慧教育平臺，開設科普教育專欄，圍繞科技前沿領域，建設一批優(yōu)質(zhì)線上科普教育資源；持續(xù)開展“科學公開課”活動，會同中科院、工程院和高校每年組織30至40位院士專家分主題、分學段錄制科普教育公開課；推動中小學定期開展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書、尋找最崇拜的科學家等活動；推動高校實驗室、職業(yè)院校實訓中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學開放。

此外，為提升教師和教研員專業(yè)化水平，深入推進教育數(shù)字化，方案要求，在各級教師培訓中，開展教師評價能力、數(shù)字化素養(yǎng)、科學教育等方面專項培訓，針對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、薄弱學校的實際需要組織專項培訓，切實提高教師教育教學能力。

據(jù)了解，方案自2023年啟動，有組織地持續(xù)推進基礎教育課程教學深化改革，至2027年，將形成配套性的常態(tài)長效實施工作機制，總結(jié)發(fā)現(xiàn)一批教學方式改革成果顯著的教育教學案例，形成基礎教育課程教學改革新氣象。（記者 丁雅誦）

編輯：王韻

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