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日前，北京東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)和河北保定市厚福盈小學(xué)通過(guò)云端連線，以班級(jí)劇組原生態(tài)的戲劇展示共慶六一兒童節(jié)。

2016年，保定厚福盈小學(xué)與東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽手合作后，復(fù)制回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲劇教育模式，形成了班班有劇組、年級(jí)有劇社、學(xué)校有劇團(tuán)且全員參與的組織模式，帶動(dòng)全校師生進(jìn)行戲劇教育探索。此次云端連線，是兩校推動(dòng)戲劇教育探究與實(shí)踐的一次創(chuàng)新。保定市厚福盈小學(xué)三年級(jí)劇組的學(xué)生表演了劇目《陶罐與鐵罐》，東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)5個(gè)班級(jí)劇組分別表演了《小兔乖乖》《小熊請(qǐng)客》等。兩校劇目多取材于經(jīng)典劇目，學(xué)生們通過(guò)認(rèn)領(lǐng)經(jīng)典、理解經(jīng)典、復(fù)排經(jīng)典、展現(xiàn)經(jīng)典，與人物對(duì)話、與自我對(duì)話、與生活對(duì)話，產(chǎn)生直接的情感交流與思想碰撞，實(shí)現(xiàn)自我育德的教育效果。

復(fù)排經(jīng)典外，東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)還不斷依據(jù)孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，創(chuàng)編新劇目，通過(guò)戲劇引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。此次三年級(jí)（1）班男孩女孩劇組根據(jù)部分學(xué)生挑食、過(guò)度飲食造成營(yíng)養(yǎng)不均衡或體重超重的現(xiàn)象，創(chuàng)編了《蔬菜新說(shuō)》，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康理念。

北京市教育學(xué)會(huì)戲劇教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉燕君說(shuō)，讓熱愛(ài)戲劇的孩子們?cè)贫讼嗑郏冗^(guò)一個(gè)精彩綻放的“六一”，對(duì)于回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)、厚福盈小學(xué)以及所有戲劇教育共同體的教師們具有特殊的意義。戲劇教育見證了每個(gè)孩子的變化，也在孩子心中留下了美好的童年記憶。

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