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摘要：2022年版課程方案與課程標準實施后，民族地區學校校本教研的轉型及優化需求進一步凸顯，需要以完善教師專業發展培訓制度、創新校本教研形式、明確教研方向和任務及建立有效教學質量考核評估體系為關鍵，提升教師專業水平、提升教學質量，為民族學校的發展和學生的全面發展提供支持和保障。

關鍵詞：新課標；民族地區學校；校本教研

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