近日，在劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部舉辦的以“課程融合與創(chuàng)新”為主題的優(yōu)秀課程方案評(píng)選活動(dòng)中，君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的方案在全國(guó)各地的劍橋?qū)W校作品中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)!該課程方案多角度地展示了君誠(chéng)學(xué)校在設(shè)計(jì)和實(shí)施融合課程上的豐富成果以及創(chuàng)新實(shí)踐。蘇媛校長(zhǎng)受邀參加劍橋頒獎(jiǎng)典禮。

【資料圖】

君誠(chéng)高中融合課程方案參與者:蘇媛:執(zhí)行校長(zhǎng)，IB DP全球主考官、出卷官、教師培訓(xùn)官、建校顧問(wèn)、認(rèn)證授權(quán)和復(fù)審組組長(zhǎng)。

朱樂博士:初中部主任、數(shù)學(xué)教師

王志新:科學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)、化學(xué)教師。劍橋 A Level中國(guó)區(qū)考官。

王夢(mèng)晴:中文學(xué)科組組長(zhǎng)、中文教師

郭軼臣:高中部主任、經(jīng)濟(jì)學(xué)教師。劍橋IGCSE中國(guó)區(qū)考官。

以下是本次獲獎(jiǎng)?wù)n程方案的一個(gè)簡(jiǎn)單展示提煉，供大家借一隅窺全貌。具體的課程方案全貌和落地執(zhí)行情況，歡迎各位家長(zhǎng)學(xué)生蒞臨君誠(chéng)學(xué)校開放日，近距離感受體驗(yàn)。

學(xué)校定位

君誠(chéng)學(xué)校為一所國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，提供16年一貫制的幼兒園、小學(xué)、初中和國(guó)際高中課程。國(guó)際高中課程旨在培養(yǎng)具有審辨性和創(chuàng)造性思維，跨文化交流能力，學(xué)貫中西的未來(lái)世界公民和領(lǐng)袖。他們深諳跨文化交流之道，具包容精神和國(guó)際視野。在高中四年，他們精耕純學(xué)科知識(shí)，進(jìn)一步探索自己的學(xué)科熱情，并勇于進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐，為未來(lái)的高等教育和職業(yè)挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。

君誠(chéng)作為一所劍橋國(guó)際課程、IB DP課程和AP課程的授權(quán)認(rèn)證學(xué)校，具有天然的課程融合優(yōu)勢(shì)，在不同課程的借鑒參照中，學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了充分多元的發(fā)展。劍橋國(guó)際課程強(qiáng)大的傳統(tǒng)積淀和考試題庫(kù)，IB國(guó)際課程獨(dú)特的“概念驅(qū)動(dòng)”和探究方法，AP課程的靈活操作為校本融合課程實(shí)踐提供了豐富的可能和載體。

高中課程

君誠(chéng)學(xué)校高中部堅(jiān)持“以終為始”的逆向課程設(shè)計(jì)思路，采用四年的課程建制和培養(yǎng)方案。從9年級(jí)到12年級(jí)為高中學(xué)制。在9-10年級(jí)，主體課程采用劍橋IGCSE課程，并加以IB MYP教育和課程框架，進(jìn)行課程融合。在最后的11-12年級(jí)，為學(xué)生提供三種主流國(guó)際學(xué)術(shù)課程出口，分別是劍橋A Level，IB DP和AP。

師資力量

君誠(chéng)高中部為確保學(xué)生優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保升學(xué)結(jié)果，全部教師具有碩士或以上學(xué)歷，全部教師具有教師資格證/PGCE/QTS，全部雙語(yǔ)教師具有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和海歸背景。

同時(shí)，教師團(tuán)隊(duì)中有一名IB DP全球主考官，三名劍橋中國(guó)區(qū)考官。師生比為1:5。在大考經(jīng)驗(yàn)上，基本上所有的高中部教師都完整地帶過(guò)兩輪IGCSE考試班，一屆A Level考試班。

個(gè)性化關(guān)懷方案

作為一所民辦雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生來(lái)源多元和程度參差是學(xué)校始終面臨的問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)生的持續(xù)精進(jìn)和弱生與插班生的個(gè)性化關(guān)懷與輔導(dǎo)是課程頂層設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。針對(duì)君誠(chéng)的特定語(yǔ)境，學(xué)校開發(fā)出適合不同學(xué)生的輔助支持系統(tǒng)與資源。

主流特色學(xué)科輔導(dǎo)方案舉隅：

自然科學(xué) Science

科學(xué)作為國(guó)際課程中的支柱型科目，是很多學(xué)生未來(lái)專業(yè)選擇的主要方向之一，所以在融合教學(xué)的過(guò)程中，教師團(tuán)隊(duì)力圖讓學(xué)生們接觸到更多維度的知識(shí)同時(shí)也獲得更多信息和資源。

在科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校會(huì)在合適的學(xué)段推薦學(xué)生參加各個(gè)科目相關(guān)的競(jìng)賽，包括澳大利亞、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的各種科學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽，這些競(jìng)賽可以讓學(xué)生在已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上拔高，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，既能讓學(xué)生感受到各個(gè)學(xué)科的魅力也能感受到挑戰(zhàn)。

為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)科目的興趣和學(xué)習(xí)效率。科學(xué)組每年會(huì)做科學(xué)活動(dòng)展Science Fair，會(huì)以學(xué)生為主體進(jìn)行各個(gè)學(xué)科代表性實(shí)驗(yàn)或者項(xiàng)目的展示，這個(gè)活動(dòng)鍛煉高年級(jí)學(xué)生的組織能力，展示他們科學(xué)的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還會(huì)激發(fā)起低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和動(dòng)力。

數(shù)學(xué) Mathematics

數(shù)學(xué)競(jìng)賽作為優(yōu)秀學(xué)生的賽道，我們的學(xué)生每年會(huì)參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽 AMC8/10/12，澳大利亞袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽和英國(guó)的UKMT。在各類競(jìng)賽前，學(xué)校都會(huì)安排競(jìng)賽集訓(xùn)，試做、講解各類競(jìng)賽趣味題;在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，老師們也會(huì)給他們布置一些競(jìng)賽題目，隨堂測(cè)試。

在數(shù)學(xué)課程方面，我校大力改革，把部編版的內(nèi)容、訓(xùn)練難度和訓(xùn)練強(qiáng)度引入到劍橋的IGCSE0580課程中，實(shí)現(xiàn)了底層的融合。而我們的首次融合即收獲了成熟的果實(shí):即為我們的第一屆IGCSE學(xué)生，在9年級(jí)初即參加0580考試，批量獲得了A*和A的成績(jī)。這批學(xué)生現(xiàn)在正處于10年級(jí)，正在專心攻堅(jiān)0606進(jìn)階數(shù)學(xué)。證明了中國(guó)學(xué)生完全有能力在7-8年級(jí)即開始IGCSE課程的學(xué)習(xí)，并把國(guó)家課綱部編版的內(nèi)容和難度引入拉平，為后續(xù)9-12年級(jí)的課程順利融合鋪平道路。

計(jì)算機(jī)科學(xué) Computer Science

ICT的全稱是信息與通信技術(shù)，是IGCSE的一門科目，要了解計(jì)算機(jī)的組成、數(shù)據(jù)的表示、樣式排版、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)以及安全性問(wèn)題和倫理等知識(shí)，以及會(huì)使用相關(guān)的軟件解決生活中的各種各樣的問(wèn)題。

每年全球逾百萬(wàn)考生參加劍橋國(guó)際測(cè)評(píng)。在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我校10年級(jí)林子路(Brook)同學(xué)在2022年11月考季ICT通信技術(shù)科目中榮獲中國(guó)區(qū)第一!

君誠(chéng)執(zhí)行校長(zhǎng)蘇媛女士介紹說(shuō)：“在劍橋國(guó)際課程實(shí)踐落地的幾年中，君誠(chéng)學(xué)子的表現(xiàn)不斷取得量和質(zhì)的突破，從數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、經(jīng)濟(jì)學(xué)遠(yuǎn)高于全球的A*和A的成功率，到大多數(shù)學(xué)生都能完成IGCSE三四門官方考試，再到本次劍橋全球大考林子路同學(xué)的中國(guó)區(qū)第一，我們都欣喜地看看中學(xué)部扎實(shí)多元的課程設(shè)置、高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和同儕互助氛圍、不計(jì)成本的小班教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)方案給我們的孩子帶來(lái)的改變，對(duì)他們未來(lái)升學(xué)各種可能的充分準(zhǔn)備。”

“同時(shí)，近期，我們的高中部主任郭軼臣老師和周鑫老師，通過(guò)各種考核獲得了“劍橋中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)考官”和“劍橋中國(guó)生物學(xué)考官”的稱號(hào)，對(duì)我們進(jìn)一步優(yōu)化劍橋課程和升學(xué)方案，是一重大利好消息。優(yōu)秀的學(xué)生和教師互相成就，使得我們?cè)趯W(xué)術(shù)立校的道路上越走越堅(jiān)定，越走越扎實(shí)。”

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，而課程則是教育教學(xué)的最重要組成部分。君誠(chéng)作為一所十六年一貫制雙語(yǔ)學(xué)校，堅(jiān)持高中學(xué)部的“燈塔”定位和作用，用最國(guó)際化的課程、最資深的師資團(tuán)隊(duì)、最強(qiáng)大的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為高中部的學(xué)生們?cè)O(shè)定個(gè)性化學(xué)術(shù)和升學(xué)方案，用穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的升學(xué)結(jié)果助推初中、小學(xué)和學(xué)前教育。本次高中融合課程方案獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，是考官團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)每周教研備課精進(jìn)反思的必然結(jié)果，也是對(duì)學(xué)生們最大的正向激勵(lì)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)而不怠，全體師生共同打造“終身學(xué)習(xí)的社區(qū)共同體”。夫唯不盈，故能蔽而新成。

君誠(chéng)學(xué)校校園開放日將于6月28日周三上午9:30和7月8日周六上午9:30進(jìn)行，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您來(lái)這所順義區(qū)課程體系最全、“小而精”的國(guó)際化學(xué)校一探究竟，共同感受IB學(xué)習(xí)者社區(qū)的魅力，通過(guò)體驗(yàn)課進(jìn)入真實(shí)的君誠(chéng)課堂，全方位了解君誠(chéng)辦學(xué)理念、課程體系、升學(xué)成果以及招生資訊。點(diǎn)擊“君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校預(yù)約看校”預(yù)約席位。

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