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摘要：地方課程權力的下放是新一輪基礎教育課程改革重要的制度設計，作為國家課程的拓展補充，發(fā)揮了獨特的育人價值，取得了一定的成效。進入新時代，隨著國家基礎教育課程教學改革的全面深化，需要對地方課程的價值進行重新厘定。甘肅省自2005年開始，確立地方課程開發(fā)領域、撰寫各領域課程綱要、系統(tǒng)編制地方課程內容，形成地方課程教學實施的合力。

關鍵詞：甘肅省；地方課程；實踐；成效

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