通訊員董志群　劉雨涵

兩校學(xué)生在同一間教室，用同一張課桌，一起合作完成科技小制作，比拼誰的小車跑得快，一起打籃球，一起學(xué)手語……這是市特殊教育學(xué)校學(xué)生與吳都中學(xué)學(xué)生一起開展實踐活動時的場景。

為促進(jìn)普校、特校溝通交流，給青少年學(xué)生搭建學(xué)習(xí)互動平臺，4月14日，市特殊教育學(xué)校聯(lián)合吳都中學(xué)，開展“實施融合課堂成就雙贏教育”實踐活動。

(資料圖片)

下午2點(diǎn)，吳都中學(xué)八（18）班29名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，帶著愛心禮物，來到市特殊教育學(xué)校。同學(xué)們被分成兩組，分別走進(jìn)啟語9班和啟慧7班教室，與特教學(xué)生并肩而坐。

“熱愛各有不同，少年本該如此，我們的前途未必光明坦蕩，但一定充滿希望，大好青春，我們不能止步不前，也許往前再跨一步，就會有滿天星辰！”課堂上，吳都中學(xué)學(xué)生代表吳昕陽的講話讓大家精神振奮。

認(rèn)識你和我

“我叫王思雨，今年16歲。”

“我叫柯沐蕓，14歲。你長得真像我的表姐，這本書送給你，希望你能喜歡。”

“曹雨涵，你長得好可愛！”

“李妍，你長得好漂亮！”

雖然是第一次見面，但由于年齡相仿，同學(xué)們很快被身邊的新朋友吸引。在啟語班就座的學(xué)生，有的拿出紙和筆認(rèn)真寫著，有的特意加大音量說話，只為讓身邊這個特殊的朋友能聽到自己的聲音。在啟慧班的同學(xué)，盡量用簡潔的語言進(jìn)行交流，讓對方能聽懂。雖然時間短暫，但同學(xué)們都熟識起來，并喜歡上新朋友。

同上一節(jié)科學(xué)課

特殊教育學(xué)校下午的課程是科學(xué)課。周晶老師給啟語9班授課的內(nèi)容是“地下管道”。第一個小實驗是先將3張卡紙分別折成三棱柱、四棱柱和圓柱，再把彩色小球分別塞滿，測試哪種柱形裝的小球最多，并分別記錄實驗結(jié)果，嘗試總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們立即行動起來。“我把柱形做好，你用膠水把它粘住。”“好的！”“我來塞球，你來記錄。”“好！”大家分工合作，很快完成實驗，得出“圓柱體里面塞的小球最多”。第二個實驗是觀察管道的承重能力，分別把卡紙折成拱形、四棱柱、三棱柱，再在上面擺放橡皮磚，觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)圓柱體承重力最強(qiáng)。幾個聰明的同學(xué)很快從實驗聯(lián)系到生活，“我們平常看到的下水管道都是圓柱形，原來是因為它們能容納的垃圾最多，并且圓柱體四壁光滑，不容易被堵塞，承重力強(qiáng)，不易變形。”真是小實驗得出大道理！

一起做眼保健操

下午3點(diǎn)，校園里響起舒緩的音樂，眼保健操時間到了。“現(xiàn)在，請大家一起做眼保健操！”老師話音剛落，同學(xué)們趕緊放下手中的活，跟著音樂節(jié)奏，認(rèn)認(rèn)真真地做眼保健操。

陳景剛同學(xué)拍拍身旁的新朋友說：“今天我是值日生，你想不想和我一起去檢查其他班級做眼保健操的情況？”“好呀！”這次值日因為有了新朋友的陪伴，陳景剛很開心，查巡時更認(rèn)真，記錄更細(xì)致了。

不舍的離別

快樂的時光總是如此短暫，3個小時的融合教育活動結(jié)束，同學(xué)們都戀戀不舍，互相交換聯(lián)系方式并合影留念。當(dāng)吳都中學(xué)的同學(xué)們離開時，特殊教育學(xué)校的同學(xué)們紛紛揮手告別。

此次融合教育活動促使青少年進(jìn)一步理解“平等、尊重、接收、接納”的思想，讓學(xué)生在與特殊兒童共同學(xué)習(xí)、相處的過程中，塑造善良、友好、助人為樂的品質(zhì)。

編輯：王韻

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